| BELEID / RIGLYNE / REGLEMENT | DOEL | LAAS GOEDGEKEUR | HERSIENINGS-DATUM | KURATOR |
Onderrig- en Leerbeleid
 Onderrig- & Leerbeleid goedgekeur US Raad 26.09.18.pdf
| Om ’n bevorderlike institusionele omgewing aan te moedig waar onderrig en leer van gehalte in die hele studentekorps, die akademiese personeelkohort, steundiensafdelings en bestuursliggame kan gedy.
| 26 September 2018
| Die Beleid moet in die vyfde jaar waarin dit geld, hersien word. Indien die eienaar van die Beleid dit nodig ag, kan dit vroeër of meer as een keer in die geldigheidstydperk hersien word.
| Senior Direkteur: Leer- en Onderrigverryking
|
Riglyndokument vir Akademiese Geletterdheid aan die US
Riglyndokument vir Akademiese Geletterdheid aan die US 30 Sept 2012.pdf
| Die doel van hierdie dokument is om ʼn inklusiewe werksomskrywing van akademiese geletterdheid te bied wat die Universiteit en programontwerpers sal help om die verwesenliking van hierdie aspek van die kenmerke van 'n US-afgestudeerde te beplan; voorstelle aan die hand doen oor hoe akademiese geletterdheid in die Universiteit se onderrig- en leerprogramme aangemoedig kan word; en aandui waar en hoe hierdie benadering ondersteun behoort te word. | 2012 | Word tans hersien. | VR(L&O) |
Assesseringsbeleid en –praktyke aan die Universiteit van Stellenbosch C4_Assesseringsbeleid_2012.pdf
Implementeringsplan vir Buigsame Assessering
IMPLEMENTERINGSPLAN VIR BUIGSAME ASSESSERING.pdf | Die doel van hierdie beleid is derhalwe om 'n raamwerk daar te stel waarbinne assesseringspraktyke aan die Universiteit (1) geldig, betroubaar en verantwoordbaar kan wees en (2) aan die hand van duidelike kriteria binne fakulteite gerig en geëvalueer kan word. Hierdie dokument poog om die voorgestelde US-benadering ten opsigte van assessering te omskryf. Die voorgestelde benadering sal dit moontlik maak vir die huidige drie stelsels om onder die vaandel van twee hoofassesseringstelsels gehou te word. Verder poog die dokument om die uitrol van hierdie plan met betrekking tot implementeringsdatums, rolle en verantwoordelikhede te beskryf. | 2012 11 Maart 2016 | Word tans hersien | SENTRUM VIR ONDERRIG EN LEER |
REGULASIE VIR DIE ERKENNING VAN VORIGE LEER (EVL) EN KREDIETAKKUMULASIE EN -OORDRAG (KAO)
Regulasie vir die Erkenning van Vorige Leer (EVL) en Kredietakkumulasie en-oordrag (KAO).pdf | Hierdie regulasie bied ’n gehalteversekeringsraamwerk vir die erkenning van vorige informele en nieformele leer deur middel van EVL, sowel as formele leer deur middel van KAO, met die uitsondering van omstandighede waar KAO nie van toepassing blyk te wees nie. | 2017 | Elke 5 jaar | Vise-Rektor (Leer en Onderrig) |
Fonds vir Innovasie en Navorsing in Leer en Onderrig
FINLO_reglement_Senaat_Nov04.pdf | Die doel van FINLO is om finansiële ondersteuning te gee aan dosente, departemente of programme wat innovering in leer en onderrig wil onderneem en wat bykomende fondse daarvoor benodig.. | NOV 2004 | Deurlopende goedkeuring by die Komitee vir Leer en Onderrig. | SENTRUM VIR ONDERRIG EN LEER |
Riglyne aangaande die US se Verlengde Graadprogramme (VGP) VGP riglyne_Afr_15April_KLO.pdf
VGP RIGLYNE DOKUMENT_VERDERE TOEVOEGINGS_FEB 2011.pdf | Die doel van hierdie
dokument is om die konseptualisering, operasionalisering en bestuur van
Verlengde Graadprogramme te rig op so ’n wyse dat die programme versoenbaar is
met die Universiteit se missie, dat dit bydra tot die verwesenliking van die
Universiteit se visie en dat dit die waardes van die Universiteit reflekteer. | 2010 | | STUDENTSAKE |
Raamwerk vir inligtingsgeletterdheid
Info literacy training framewrk (30 Sept 2014) - trackd changes accepted.pdf
| Om struktuur te verskaf aan 'n effektiewe inligtingsgeletterdheidsopleidingsprogram. Die raamwerk beskryf die ontwikkeling van verskillende vlakke van inligtingsgeletterdheidsvaardighede. Dit artikuleer breë indelings en metodes hoe inligtingsgeletterdheid as deel van leer en onderrig geïntegreer kan word. | SEP 2014
|
| BIBLIOTEEK EN INLIGTINGS-DIENS |
Reglement vir interne en eksterne moderering en die afhandeling van uitslae 9_Reglement 2014_Interne en eksterne moderering.pdf | Om te verseker dat standaard-praktyke gevolg word met betrekking tot eweknie-assessering (via internet en/of moderering) in alle modules en programme. | AUG/SEP 2014 | 2019 | INSTITUTIONELE NAVORSING EN BEPLANNING |
Beleid oor Onderrig-en Leermateriaal
Beleid-oor-Onderrig-en-Leermateriaal.pdf | Die doelwitte van hierdie beleid is: om voorspraak te maak vir die gebruik van onderrig- en leermateriaal wat sodanig
is dat kwaliteitleer, soos in die Leer- en Onderrigbeleid (2006) in die vooruitsig
gestel word, aan die Universiteit Stellenbosch bevorder word; om te verseker dat voldoende en gepaste maatreëls bestaan om dosente in die
bereiking van die ideale in hierdie beleid bevat, te ondersteun; om te verseker dat die Universiteit voldoen aan nasionale regulatoriese vereistes,
insluitende dié van die Hoër Onderwys Gehaltekomitee. | JUNIE 2007 | Word tans hersien. | SENTRUM VIR ONDERRIG EN LEER |
US Plagiaatbeleid (ter ondersteuning van Akademiese Integriteit) US PLAGIAATBELEID_2016.pdf US prosedure vir die ondersoek en bestuur van bewerings van plagiaat_2016.pdf | Om
standaarde van akademiese gedrag te stel vir die gebruik van ander se werk en
die hergebruik van ’n persoon se eie gepubliseerde werk; om akademiese
integriteit te bevorder. | 2016 | 2021 | NAVORSINGS-ONTWIKKELING |
Pligte en verantwoordelikhede van Programkomiteevoorsitters en
Programkoördineerders
3_Verantwoordelikhede_van_programkoordineerders.pdf | Die bestuur van die gehalteversekering van leer- en onderrigprogramme op fakulteitsvlak.
| AUG 2004 | Word tans hersien. | INSTITUTIONELE NAVORSING EN BEPLANNING |
Strategie vir Onderrig en Leer
STRATEGIE VIR OL 2017-2021.pdf | Hierdie dokument bied ’n
uiteensetting van SU se visie vir graduandi attribute en ’n strategie vir onderrig en leer, ten einde uitvoering te gee aan die visie van die Universiteit,
soos dit in ander beleidsdokumente vervat is. | 2017 | 2021 | SENTRUM VIR ONDERRIG EN LEER |
Strategie vir die gebruik van IKT in leer en onderrig aan die Universiteit Stellenbosch IKT in Leer en Onderrig.pdf | Hierdie dokument formuleer 'n visie en strategie vir die effektiewe gebruik van IKT's in onderrig en leer. | 2013 | | SENTRUM VIR LEERTEGNOLO-GIEE |
Institusionele Studenteterugvoerbeleid Studenteterugvoerbeleid.pdf Reglement vir die afneem en gebruik van studenteterugvoer oor programme, modules en dosente STV REGLEMENT SFB.pdf | Studenteterugvoer is ’n belangrike sentrale proses gemik op die ondersteuning en bevordering van onderrig
aan Universiteit Stellenbosch (US).
Hierdie beleidsvoorstel het ten doel om die bestaande beleid en prosedures (van toepassing sedert 2001) met
betrekking tot die afneem en gebruik van studenteterugvoer oor modules, dosente en programme te hersien,
en in een dokument saam te vat. | 2008 | Word tans hersien. | SENTRUM VIR ONDERRIG EN LEER |
Bestuur van ondersteuning om die akademiese sukses van topstudentatlete te verseker
REGLEMENT RE TOP ATLETE_Afr.pdf | Die doel van hierdie reglement is om beginsels en
voorskrifte daar te stel vir die formele erkenning van prestasies van
topstudentatlete in die ko-kurrikulum en om akademiese
ondersteuning te bied. | 2016 | | MATIES SPORT |
Reglement van die Komitee vir Leer en Onderrig REGLEMENT KLO REGULATION CLT.pdf
| Die KLO se funksies sluit Senaatsoorsig, advies en bevordering tov die volgende sake in: Leer en Onderrig (insluitend statuur van leer en onderrig, asook akademieskap van leer en onderrig); Bevordering van studentesukses; Studente-assessering; Eksamens en promosies; Professionele ontwikkeling van en steun aan dosente (tov leer en onderrig); Eerstejaarsakademie. | JUNIE 2017
|
| VISIE-REKTOR (O&L) |
