Centre for Teaching & Learning
Welkom by Universiteit Stellenbosch

​​​​​​​​​​​​PRONTAK

Die PRONTAK-kortkursus (In Engels PREDAC) word jaarliks vir nuut aangestelde akademici aan die Universiteit Stellenbosch aangebied.

Tydens hierdie kursus sal elke deelnemer, saam met ander nuut aangestelde dosente van verskillende dissiplines, die geleentheid gegun word om te besin oor hulle menings, kennis en aannames oor onderrig, leer en assessering binne die konteks van huidige denke oor universiteitsonderrig. Praktiese en innoverende benaderings tot onderrig en assessering sal deurgaans in die kursus aandag geniet. Nasionale en institusionele raamwerkewat Hoër Onderwys in Suid-Afrika en aan die Universiteit Stellenbosch (US) rig, sal ook gedek word.

Deelnemers sal uitgedaag word om te beoordeel hoe kennis en beleid op 'n betekenisvolle wyse in hulle eie vakgebiede toegepas kan word. Hulle sal aan die einde van die kursus 'n konseptuele raamwerk wegneem wat hulle in staat sal stel om oor onderrig, leer en assessering te besin ten einde hulle eie onderrigpraktyke te beplan en uit te brei.

Die kursus bied ook 'n unieke geleentheid vir deelnemers om in 'n kollegiale atmosfeer bande te smee met kollegas uit hulle eie fakulteit, asook uit ander departemente en fakulteite. Hulle sal ook aan die US se institusionele kultuur bekendgestel word, wat hopelik sal help om hulle vinniger tuis te laat voel.

Struktuur van die kursus

  • ​​Vise-Dekane (O&L) nomineer deelnemers vir PRONTAK aan die einde van elke jaar.  
  • Informele leergeleenthede begin tydens die eerste semester en die die formele PRONTAK kortkursus​ begin in April ​en sluit af in Oktober. 
  • Dit kombineer gesentraliseerde en fakulteitgebaseerde aktiwiteite gedurende die semester. 
  • ​Daar word van ​deelnemers verwag om in al die aktiwiteite deel te neem.

PRONTAK 202​​​0​

     Face-to​-face and Online | In and across faculties
     Seven phases | Seven months​
​     CTL support & peer feedback throughout
​​

​​​

Ontwerpbeginsels

REFLECT
  • ...on being and becoming a lecturer
  • ...based on own experiences and literature​​​
CONTEXTUALISE
  • ...teaching and learning principles
  • ...in own module design
CONNECT
  • ...with knowledgeable others
  • ...to create professional network

ENGAGE
  • ...in a community of peers
  • ...to create mutual support
  • ...while becoming a refelctive practitioner
COLLABORATE
  • ...with peers
  • ...to refine module design
  • ....culminating in a poster presentation
SHARE
  • ...with peers during most phases
  • ...by giving, receiving and responding to feedback
  • ...to enhance preofessional growth​
F​​ases

 1​
​​​TEACHING PERSPEC​​TIVES INVENTORY
Online questionnaire with personal reflection tasks
Contextualise and reflect​​

 2​
​​​The storyboard of your module
Unpack your module, in faculties & online
​Contextualise and reflect​​

 3​
​​​The blueprint of your module
A vision for your module, in faculties & online
​Contextualise and reflect​​

 4​
​​​Designing learning opportunities
Workshop @STIAS, face-to-face network opportunity
Connect and engage​​

 5​
​​​Design for learning (DFL)
Redesign an aspect of your module, in faculties
Collaborate and enagage​​

 6​
​​​Teaching and Learning Context
Workshop @ STIAS, face-to-face
Contextualise and connect​​​
​​
 7​
​​​Poster presentation
Visual presentation of Phase 6 @ SoTL conferences
Share and enagage​​

​ 
2019 Ga​lle​​​ry 

As deel van hulle finale assessering het PRONTAK-deelnemers plakkate van hulle leer- en onderrigintervensies by die AvOL konferensie van 30 Oktober 2019 gedeel.

20191030_100343 predac posters 450px.jpg 20191030_100604 predac 2paz 450px.jpg
 

Gallery

PREDAC GROUP 2017.jpg 2014.jpg 2016.jpg  PREDAC funny.jpg Groepfoto.jpg PREDAC group 2.jpg PREDAC GROUP.jpg PREDAC group 4.jpg PREDAC group 2009.jpg 


Contact Details