Centre for Teaching & Learning
Welkom by Universiteit Stellenbosch

​Au​xin Hulpbronne 2021



​​​​​​​​​​​

​​2021  

​    
​​​​​​​​​​​

​​2020  

​    
​​​​

2019  

​​​     

2018  

​​​     

2017 

​​​     

2016  

​​​     

2015 

  5 Oktober 20​​21​​

  • Programhernuwing​
  •   Dr Marianne McKay​​


 
​​

  24 AUGUSTUS 20​​21​​

  • Die geheel is meer as die som van die dele – verkenning van die 4C-ID-model vir kurrikulumontwerp
  •   Dr Marianne Unger ​​

Dr Unger beveel hierdie artikel aan vir meer inligting oor 4CID:

En hierdie een oor die gebruik van 4CID in hoër onderwys:

 

  20 JULIE​ 20​​21​​

  • Studente se ontwikkelende begrip van kennis: Insae uit ‘n longitudinale studie in Chemie.
  •   Dr Margaret Blackie ​​

Dr Blackie beveel hierdie leeswerk aan:​

  • ​Ashwin, P., Abbas, A. and McLean, M., 2014. How do students' accounts of sociology change over the course of their undergraduate degrees?. Higher Education67(2), pp.219-234.DOI 10.1007/s10734-013-9659-z​
 

  25 MEI 20​​21​​

  • Die ontwerp van ‘n module vir eerstejaars se kennisvaardighede.​
  •   Dr Marenet Jordaan​​

Dr Marenet Jordaan beveel hierdie leeswerk aan oor kennisvaardighede:

  • ​Bhatt, I. & MacKenzie, A. 2019. Just Google it! Digital literacy and the epistemology of ignorance. Teaching in Higher Education, 24(3):302-317. doi: 10.1​080/13562517.2018.15472​76
  • McGuinness, C. & Fulton, C. 2019. Digital literacy in higher education: A case study of student engagement with e-tutorials using blended learning. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 18: 1-28. doi: 10.28945/4190

  • Yevelson-Shorsher, A. & Bronstein, J. 2018. Three perspectives on information literacy in academia: Talking to librarians, faculty, and students. College & Research Libraries, 79(4): 535-553.
    doi: 10.5860/crl.79.4.535
 
​​

  13 April 20​​21​​

  • Om aanlyn nagraadse toesig te vermenslik: Besinning oor studenteondervindings tydens die inperking
  •   Dr Nompilo Tshuma​​

Dr Nompilo Tshuma beveel hierdie leeswerk aan:​

  • ​​Khene, C. P. (2014). Supporting a humanizing pedagogy in the supervision relationship and process: A reflection in a developing country. International Journal of Doctoral Studies, 9, 73-83.
  • Maor, D., Ensor, J.D. & Fraser, B.J. (2016). Doctoral supervision in virtual spaces: A review of research of web-based tools to develop collaborative supervision, Higher Education Research & Development, 35:1, 172-188, DOI: 10.1080/07294360.2015.1121206
  • McCallin, A. & Nayar, S. (2012). Postgraduate research supervision: A critical review of current practice, Teaching in Higher Education, 17:1, 63-74, DOI: 10.1080/13562517.2011.590979
 
​​


  23 Maart 20​​21​​

  • Die balans tussen dissipline-spesifieke navorsing en ‘n akademiese begronding in leer en onderrig​
  •    A/Prof Robbie Pott​​

Robbie beveel hierdie leeswerk aan:​

On balance:

On perseverance for postgrads:

 
​​

On links between theory and practice for undergrads:


  23 Februarie 20​​21​​

  • Vakkundigheid, vakkundige onderrig en die akademieskap van onderrig en leer (AvOL): implikasies vir die professorskorps
  •   Prof Susan van Schalkwyk​​

Prof Susan van Schalkwyk beveel hierdie leeswerk aan:​

 
​​
​​​​​​​​​ ​