Die kortkursus in die Akademieskap van Opvoedkundige Leierskap (in Engels "Scholarship of Educational Leadership", afgekort na SoEL) fokus op
beide leierskap in en akademieskap van onderrig-leer-assessering (OLA). Die
idee is om 'n kritieke massa OLA-leiers by die Universiteit Stellenbosch te
kweek wat belyn met die professionalisering van die onderrigrol soos
beskryf in die voorlopige US Onderrig-Leer Beleid (2023). Die kortkursus put uit
twee kennisgebiede: Akademiese leierskap (AL) en die akademieskap van onderrig
en leer (AvOL, of in Engels "Scholarship of Teaching and Learning" afgekort as SoTL), met die doel om konseptuele raamwerke uit hierdie twee domeine
met mekaar te verbind. Hierdie
raamwerke
bied
aan
deelnemers
teoretiese
lense
om hul
eie
praktyke
as opvoedkundige
leiers
te
ondersoek
en
daarop
te
reflekteer.
Die SoEL-kortkursus
neem 'n breë
beskouing
van opvoedkundige
leierskappraktyk
en
sluit ander
ondersteunende
praktyke
in, soos
refleksie,
veranderingsbestuur,
innovasie
en
kontekstuele
bewustheid.
Die
vlagskipkursus
is gemik
op senior akademici
en
PASS-personeel
met 'n sterk
belangstelling
in OLA aan
die US. Een
deelnemer (senior akademikus) per fakulteit
per jaar
word genomineer
deur
die dekaan/visedekaan
(O&L) en
deur
Prof Ramjugernath
uitgenooi.
Aanbod:
- NQF-vlak 8; twaalf krediete
en 120
leer-ure.
- Een inname per jaar.
Modus:
Datums van kontaksessies:
| Voorgestelde datums | Kontaksessie |
29 November 2024
| Verwelkoming en bekendstellin |
21 Februarie 2025
| Sessie 1: Pedagogiese leierskap |
25 April 2025
| Sessie 2: Kurrikulum leierskap |
13 Junie 2025
| Sessie 3: Leierskap van opvoedkundige veranderingsinisiatiewe |
29 Augustus 2025
| Sessie 4: Opvoedkundige navorsing as leierskap |
2 & 3 Oktober 2025
| SoEL Skryfwegbreek (2 dae) |
3-4 November 2025
| Neem deel aan die jaarlikse SoTL-kongres |
28 November 2025
| SoEL-viering, aanbiedings en verwelkoming van nuwe kohort
|
Die
kursus is
gestruktureer rondom
vier OLA-leierskapsgefokusde temas, naamlik: Leierskap in
pedagogiek; leierskap in
kurrikulum; leierskap in
OLA-veranderingsinisiatiewe, en opvoedkundige navorsing as
leierskap. Hierdie
vier temas is
vervleg deur
die loop van die kursus.
Die kortkursus het dit ten doel om:
- Deelnemers (bv. visedekane onderrig en leer, programleiers, departementshoofde, innoverende en akademiese dosente, personeel van OLA-verwante eenhede, ens.) te betrek by akademiese benaderings tot opvoedkundige leierskapspraktyke.
- Deelnemers bekend te stel aan die akademieskap van opvoedkundige leierskap om hierdie navorsing te integreer en die implikasies daarvan vir hul eie opvoedkundige leierskapskonteks te realiseer.
- Deelnemers te lei om SoTL-navorsingsvaardighede toe te pas op hul eie opvoedkundige leierskapskonteks (soos die hersiening van literatuur, die definiëring van SoEL-navorsingsvrae, die ontwerp van navorsingsmetodes, die verspreiding van resultate).
- Deelnemers aan te moedig om krities reflektiewe praktyk van hul OLA in die vorm van 'n mini-portefeulje te demonstreer.
- SoEL-deelnemers as vakleerlinge in te lei in die SoTL- en SoEL-praktykgemeenskappe en deel te word van die US se OLA-leierskorps.
