In 'n poging om US-dosente in hulle onderrigfunksie te ondersteun, is die DeLTA-proses en hulpbron (Design ing
Learning,
Teaching and
Assessment of die Ontwerp van Leer, Onderrig en Assessering proses) gekonseptualiseer en opgestel. Die titel van die proses is die akroniem (DeLTA), maar Delta is ook die wiskundige simbool vir verandering wat as Δ geskryf kan word. Die doel van die proses kan dus uitgedruk word as: om as 'n gids vir die bewerkstelling van verandering in Onderrig en Leer aan die US te dien.
"ARTLA": Onderrig, Leer en Assessering ondersteuning vir akademici gedurende COVID-19
Die aanvang van
COVID-19 in 2020 het ons genoodsaak om ons in-persoon interaksie met studente aan te pas en voor te berei vir die implementering van “Emergency Remote Teaching, Learning and Assessment” (ERT). Hierdie jaar wil ons 'n ander model van leer en onderrig volg:
"ARTLA" (Augmented Remote Teaching, Learning and Assessment). Dit behels die kombinasie van aanlyn-leer met moontlike kontaksessies vir kleiner groepe. Die beginsels van goeie in-persoon O&L&A is steeds van toepassing in die aanlynomgewing – dit is slegs die modus van aanbieding wat verskil. Die vertrekpunt van hierdie proses van aanpassing is die herdink van die uitkomste, assessering en leergeleenthede van u module vir die aanlynomgewing. Dit is belangrik om die aktiewe betrokkenheid van studente in die ontwerp in te sluit asook om studente aan te moedig om verantwoordelikheid vir hulle eie leer te neem. Die DeLTA-proses is aangepas vir die "ARTLA"-omgewing, en is beskikbaar
hier
.
Die figuur hieronder gee 'n opsomming van die volledige
DeLTA-proses.
Struktuur van die
DeLTA-proses
Die
DeLTA-proses is in onderafdelings opgedeel, soos aangetoon in die figuur hieronder. Die
onderstaande oorsigkaart van hierdie hulpbron kan gebruik word om deur die webblaaie waarin die proses uiteengesit is te navigeer, ten einde toegang tot die inhoud te verkry.
-cycle/DeLTA%20afrikaans.jpg)
Dit is beskikbaar in die volgende formate:
1. Op die SOL-webwerf as webblaaie (sien onder).
2. As 'n PDF-dokument: 
DeLTA process 18 August 2017.pdf
3. . As ’n Prezi- aanlyn aanbieding:
Klik hier
Oorsigkaart van hierdie hulpbron: | | | | |
1.
Kurrikulumkonteks
1.1 US-benadering
1.1.1 Studentgesentreerde leer- en onderrigomgewing
1.1.2 E-ondersteuning
1.1.3 Plagiaat
1.1.3.1 SU Beleid
1.1.3.2 Turn it in
1.2 Nosionele ure
1.3 Lesinglokale |
2. Uitkomste
2.1 Taksonomiee
2.1.1 Bloom
2.1.2 SOLO
2.2 Formulering van uitkomste
2.3 Vorms A&B |
3. Assessering
3.1 Doelwit van assessering
3.1.1 Vir leer
3.1.1.1 Student
3.1.1.2 Dosent
3.1.2 Van leer
3.2 Metodes van assessering
3.2.1 Portuurassessering
3.2.2 KAT's
3.3 Beleid |
4. Ontwerp vir leer
4.1 Betrokkenheid
4.1.1 Pedagogiee van betrokkenheid
4.1.2 Tipes interaksie
4.1.2.1 Student-student
4.1.2.2 Student-inhoud
4.1.2.3 Student-fakulteit
4.2 Leergeleenthede
4.2.1 Tutoriaal
4.2.2 Prakties
4.2.3 Lesing
4.2.3.1 Omgekeerde klaskamer
4.2.3.2 Konvensioneel
4.2.4. Ander |
5. Refleksie
5.1 Studenteterugvoer
5.2 Eweknie-observasies
5.3 Self-evaluering (refleksie)
5.4 Moderering & Eksterne eksaminering
5.5 Eksterne evaluering van program
|
Verskeie ikone (voorbeelde word hieronder getoon) verskaf direkte toegang tot spesifieke hulpbronne – klik eenvoudig op / langs die ikone soos hulle op die blaaie verskyn.
-cycle/Web%20resources.jpg)
-cycle/Policies.jpg)
-cycle/Form.jpg)
-cycle/Article.jpg)
U kan versoek om vir 'n toekomstige werksessie ingeskryf te word. U is ook welkom om 'n
vraag
te vra indien u meer inligting verlang.
-cycle/Workshop.jpg)
-cycle/Ask%20a%20question.jpg)
Die podsending hieronder gee 'n vinnige inleiding tot die
DeLTA-proses:
